愧疚...－逸。想。天。開。天。馬。行。空。

剛剛看了小瓜麻咪的文章...

頓時發現自己真是個失職的麻咪~

我常想要如何當一個非常稱職的麻咪..

第一點要有耐心~這一點我非常失敗..常常想要說故事跟小逸逸聽..但他不理會我時..我就會放棄..

第二點要有愛心..當然這一點我也沒做的很好..因為愛心並不是一直買東西給小逸逸就以為做的很好，而是要常常陪他玩..哀~再度失職..

第三點要有恆心~依舊是沒做的很好..對於小逸逸的學習我應該要更有一力..就算他不理我~我也應該堅持才對~....失職失職失職......真是感到慚愧呀！

以下是小瓜麻咪的文章....

讓我感到~非常慚愧的一篇文章...

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雖然自己是英文老師，不過，在家，我卻很少對小瓜說英文，我相信用自己最熟悉的語言傳達對小瓜的愛是最真誠、最沒有隔閡的，我希望小瓜的成長過程中，能天天感受到媽媽的愛，直接的、自然的、沒有距離的。

媽媽抱著小瓜說：『媽媽好愛你哦！』，跟抱著小瓜說：『Mommy loves you so much.』，同樣的意思，感覺卻大不相同，畢竟我不是ABC，不是從小出國唸書的小留學生，我的英文不差，但它不是我最能駕馭的語言，它不是讓不假思索就脫口而出、完全不必擔心語句文法的語言，所以，我依然用我最熟悉的中文或客語跟小瓜對話。

想唸故事書的原因，有一部份是因為教學多年，觀察到許許多多學生的語文能力弱到極點，國中、高中到國小都難逃電視、電腦的魔掌，火星文很常見，錯別字更不用說了，法國寫成去國，並駕齊驅寫成並架其曲，不勝枚舉.....看的我大嘆～難怪大家要說現在的學生難教了，天天不是電視就是網路和線上遊戲，不閱讀、不了解文字的運用，如何會寫文章呢？

瓜爸教國小，拿出一篇篇讓人搖頭的國小作文，看得我直嘆氣，文不對題，不會用成語和字詞，然後～然後～啊我就～這些句子佔滿了版面，讓我更下定決心要好好教小瓜聽故事，再慢慢吸引小瓜讀故事了！

為了培養小瓜的語文能力，我選擇了用繪本教小瓜。

小瓜很小的時候，每次對著小瓜唸繪本故事，我都不參雜中文，直接用英文唸，小瓜有時想聽，有時想玩，他玩他的，我唸我的，媽媽也不管，就當是他玩樂時的背景音樂吧！我依然是一字一句的唸給小瓜聽。

小瓜滿月時同事送了一套信誼出的英文繪本+CD組---> 動物狂想曲。帶回家後，我常常跟著小瓜一起聽，CD唸什麼，我也跟著唸一次給小瓜聽，這套組合讓我最中意的地方，就在於它的語句運用是從短到長，漸進式的拉長句子讓小宝宝從短句聽到長句，但配上可愛又真實的音效，自然而然的聽進許多很常用的文法和句型。

文法看似簡單，但幾乎含蓋了所以國小會學到的日常用句：What's this ? How many...? What can you do ? Where can I build a nest? ........

這套CD 直到現在我依然常常放給小瓜聽，不久前，帶小瓜去步道騎腳踏車，看到路旁的蝴蝶，我脫口而出唸著：

Butterfly. Butterfly.

You don't know me.

Leave me alone for it's time to go home.

小瓜好像也覺得熟悉，指著蝴蝶說：『阿fly』。

呵呵～我想，不只小瓜，就連媽媽都被這強力放送的CD給潛移默化了呢！

（套書裡有CD也有10本內容跟CD相同、簡單可愛的繪本）

現在小瓜大了，開始熟悉中文，所以我唸繪本時，前幾次都是一句中文一句英文的唸，幾次之後就完全不夾雜中文而是完全用英文了。

我希望小瓜學英文，不是為了考試，不是為了送他出國唸書，不是為了炫耀，而是希望在未來人生中，需要時，旅行時，工作上......小瓜能夠用他所懂的英文，跟外國人溝通；希望他了解這個世界上不只有台灣人，還有很多不同的文化，不同國家的人不能溝通時，最常用的還是英文；透過某種世界語言（或許未來的世界語言是中文而非英文了），有了另一種語文能力，了解更多元的文化，是開啟另一扇窗的好工具之一。

就這樣唸了快一年的繪本～不管中文的或是英文的～

直到他九個多月時，有一天，我看著床上的書，唸出書名：Does a kangaroo have a mother ，too？小瓜竟然用手指著那本書，我心想大概是巧合，拿出另外二本不常唸的繪本，心想這下有三本，你可就搞不清楚了吧！？再唸一次書名，小瓜依然拍了那本書，媽媽真的好高興，原來小瓜一點一滴在偷偷學習呢！